本網(wǎng)訊 在全國各行各業(yè)因疫情影響而不得不緊急啟動“暫停鍵”的當(dāng)下，教育卻借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢另辟蹊徑，以線上教學(xué)的方式開啟了新學(xué)期的征程。

全校學(xué)生開展線上教學(xué)，對湖南交通工程學(xué)院而言，確實是一個全新的課題，為此，學(xué)校高層精心謀劃，師生員工齊心協(xié)力，使線上教學(xué)工作得以正式開課，9天來的教學(xué)實踐證明，線上教學(xué)取得了可喜的成效，達到了預(yù)期的效果，實現(xiàn)了“停課不停教，停課不停學(xué)”的教學(xué)目的。

領(lǐng)導(dǎo)重視，為線上教學(xué)奠定制度保障

為開展好線上教學(xué)，以劉福生董事長、蘇玲書記為組長的學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求教務(wù)處和各二級學(xué)院及相關(guān)部門開展廣泛調(diào)研，根據(jù)學(xué)校實際情況制定了《湖南交通工程學(xué)院疫情防控期間教學(xué)工作實施方案》，建立了線上教學(xué)的一系列相關(guān)制度，在財力、物力、人力上給以充分保障，要求全校師生充分認識線上教學(xué)的重要意義和作用，主動謀劃并積極推動線上授課工作，實施精準教學(xué)、精準輔導(dǎo)，既要保障學(xué)生全員參與，更要確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)疫情防控和線上教學(xué)同步推進。校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線檢查網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準備情況，不放過任何一個細小的環(huán)節(jié)，確保線上教學(xué)工作的開展萬無一失。為安撫民心，董事長還以文件的形式向全校師生承諾：教職工寒假及推遲開學(xué)期間的工資按國家政策規(guī)定全額發(fā)放，確保教職工利益不受影響；學(xué)生延遲開學(xué)所耽誤的課程，將在開學(xué)后采取雙休日只休一天和暑假延期放假等辦法予以補回，確保學(xué)生利益不受損失。

精心準備，為線上教學(xué)提供全面支撐

為搭建好的授課平臺，保障線上教學(xué)安全平穩(wěn)有序，教務(wù)處認真研究了教育部推薦的22個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，經(jīng)過精心挑選，向老師們推薦了中國大學(xué)MOOC平臺、學(xué)銀在線、超星爾雅、學(xué)堂在線等優(yōu)質(zhì)平臺，并與各平臺逐一進行了聯(lián)系。為幫助教師盡快熟悉網(wǎng)課操作，教務(wù)人員加班加點，收集發(fā)布各個平臺的操作方法，指導(dǎo)老師熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流程。各教學(xué)單位積極開展線上研究教案、教法活動，設(shè)備處積極為在線教學(xué)作好充分的設(shè)備和技術(shù)支持。

各學(xué)院充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺和網(wǎng)絡(luò)教育資源，合理調(diào)整理論課和實踐課、必修課與選修課、全程課與短期課等教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合課程教學(xué)大綱要求選擇或建設(shè)教學(xué)目標一致、教學(xué)內(nèi)容相同、教學(xué)安排類似的網(wǎng)絡(luò)在線課程，并將各類課程安排通過網(wǎng)站、微信、QQ等通知到每個學(xué)生，從而有效組織學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)。

師生齊心，為線上教學(xué)帶來可喜局面

2月24日，全校師生跨越地域限制，聚首在線上教學(xué)等平臺，借助優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，構(gòu)建了網(wǎng)上課堂，雖是線上教學(xué)，但點名、簽到、搶答等課堂環(huán)節(jié)一個不少，當(dāng)任課教師看著一個個熟悉的名字，雖然隔著屏幕仍然倍感親切。各任課教師通過錄播、直播、討論、作業(yè)等各種方式積極與學(xué)生交流互動，輔之以微信、釘釘、QQ等軟件工具與學(xué)生開展一對一、一對多的重點輔導(dǎo)答疑，學(xué)生通過電腦、手機APP等方式積極參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，在線直播教學(xué)的老師按照課程表規(guī)定的時間準時開課，做起了“網(wǎng)絡(luò)主播”。特別是青年骨干教師閆德鑫——這位被學(xué)生親切地稱為“阿閆哥”的帥哥老師，由于備課充分，深入淺出，講解到位，語言生動風(fēng)趣，教學(xué)認真負責(zé)，被學(xué)生所熱捧，一時成了“網(wǎng)紅”。線上教學(xué)模式的有效開展，使同學(xué)們在疫情宅家期間有事可做，有知識可學(xué)，大家紛紛在線上留言，都感覺開課后的生活更加充實了，同時，也很好的緩解了學(xué)生、家長由于疫情未能來校上課的焦慮與擔(dān)心。

截止3月1日，學(xué)校共開設(shè)227門網(wǎng)絡(luò)課程，249位教師參與在線網(wǎng)絡(luò)授課，每天學(xué)生在線學(xué)習(xí)人數(shù)都在30000人次以上，出勤率達98,6%。整個網(wǎng)上教學(xué)過程平穩(wěn)，教師精神飽滿，學(xué)生積極參與，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。據(jù)學(xué)生教學(xué)信息員網(wǎng)上教學(xué)滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對網(wǎng)上教學(xué)的整體滿意度達到了96.58%。

思政理論，為線上教學(xué)消除疫情“雜音”

面對疫情的爆發(fā)，“封城”、“封路”這些旨在截斷傳染源，讓疫情盡快可控的有效舉措。卻被一些別有用心的人在網(wǎng)上肆意“批評”，甚至是“潑污水”，無端制造矛盾和對立。雜音，才是最大的“疫情”。如何解決當(dāng)前現(xiàn)實生活中的實際問題，有效消除社會上有悖和諧的“雜音”，是思政課的重要功能之一。學(xué)校馬克思主義學(xué)院緊密結(jié)合當(dāng)前全民抗疫工作中所出現(xiàn)的新問題，充分利用馬克思主義原理對學(xué)生進行教育，有效地解決了學(xué)生心目中存在的疑慮，使學(xué)生充分認識了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和中華民族強大的凝聚力；如在講授《中國近現(xiàn)代史綱要》時，老師通過增設(shè)《戰(zhàn)“疫”中的中國速度與中國制度》專題教學(xué)及學(xué)生抗疫微課實踐等內(nèi)容，把古今中外歷史上的抗“疫”歷史進行對比，引導(dǎo)學(xué)生認真分析和深刻理解當(dāng)今世界歷史變革中的“中國速度”和“中國制度”；在講授《馬克思主義基本原理概論》時特別開展“人類重大疫情的辯證分析與理性應(yīng)對”專題大討論，利用馬克思主義的認識論原理對疫情的發(fā)展與防控進行了系統(tǒng)分析，以提高學(xué)生的理論分析能力和理論聯(lián)系實際能力為著眼點，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維方式與防控策略，不再被“謠言”所左右；《形勢與政策》課程組在線上集體備課，緊扣抗疫形勢開設(shè)“共克時艱，合力抗疫”這一內(nèi)容，分析疫情防控形勢及其給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響和提出的新要求，進一步為同學(xué)們的前進樹立了信心增強了動力；在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時，以“正確認識新冠肺炎疫情防控中的國家治理”為主題，錄制講課視頻，形成了規(guī)范的內(nèi)容體系和教學(xué)流程，對疫情的發(fā)生進行了回顧，對黨中央的戰(zhàn)略部署進行了解讀，通過豐富生動的抗“疫”素材和案例，以及疫情中的中美治理能力較量分析，并在學(xué)生中發(fā)起“科學(xué)精神是最強大的免疫力”的熱烈討論，培養(yǎng)學(xué)生樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，增強同學(xué)們的“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。弘揚中國精神，投身中國之治，樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在抗擊疫情中增強政治辨別能力和政治敏感性，構(gòu)建起國家強大和不斷發(fā)展的疫情防控體系。

學(xué)校計劃在下一步繼續(xù)加強線上教學(xué)工作的指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)工作全面有效實施和授課活動科學(xué)規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生在特殊時期不離家、不提前返校，做到教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。并針對線上授課過程中所存在的問題進行進一步整改完善，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教法，積極與相關(guān)依托平臺加強溝通，確保學(xué)校教學(xué)工作正常進行，線上教學(xué)穩(wěn)步推進，教學(xué)質(zhì)量得到保障。（通訊員蔡祥輝、肖四喜）