6月13日，衡陽市成龍成章小學六年級全體學生展開了為期兩天的研學旅行。雖然旅途短暫，他們卻收獲頗多。同學們在湖南科技館中領(lǐng)略了科學的奧妙；在靖港古鎮(zhèn)觸及了舊時建筑的古風古韻；在雷鋒紀念館中學習了革命先輩的光榮傳統(tǒng)。篝火晚會讓每一位同學的笑臉通過星星火點印入彼此心中；素質(zhì)拓展讓每一滴汗水匯聚成友誼的長河。成龍成章小學部校長周敏之一路跟隨著同學們的研學腳步，看到他們在旅程中的成長，他感到萬分驕傲。

校外教育 重在實踐

周敏之校長向我們介紹，雖然研學旅行在國內(nèi)才剛剛起步，但成龍成章小學已經(jīng)有了多年的經(jīng)驗，對于學生校外素質(zhì)教育這一大教學部分，學校一直非常重視。他說：“在國家大力推行研學旅行之前，我們每一個暑假都會組織學生們參加夏令營。我們的足跡從湖南抵達上海浙江等多個省市，帶孩子們見識過世博會中不同國家的民俗風情；參觀過大文豪魯迅先生的故居；踏足過毛主席曾經(jīng)走向共產(chǎn)主義的起始道路。”成龍成章小學一直在用實踐行動貫徹“讀萬卷書行萬里路”的思想。

周校長對本次研學旅行的成功舉辦也感慨萬分：“校外教育的重點，在于孩子們能有越來越多的機會去接觸社會，體驗集體生活，深刻認識到學習不單單是在課堂上在書本中，更多的是需要在實踐中找尋真理。同時，校外教育本身，對我們教育工作者來說，也是一種實踐，需要我們將校外教育內(nèi)容、素質(zhì)教育計劃等落實下去，真正讓孩子們從中受益。研學旅行將作為我們學校的常態(tài)教育內(nèi)容，大力推行。”

尊重差異 開發(fā)潛能

經(jīng)過多年的校外教育活動的成功開展，周校長表示，學校堅持“尊重差異，開發(fā)潛能，快樂學習，健康成長”的教學理念：“世界上找不到兩張完全相同的樹葉，也沒有兩個從外表到內(nèi)心都完全相同的孩子。學生之間既然存在著差異，也就一定存在著不同的潛能，所以學校需要幫助學生們通過外界刺激，激活其潛在的活力。在了解學生真正需求之后不斷調(diào)整改善校外教育的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生無限的可能，并讓學生們在學習中找尋快樂。我們學校將致力于為孩子適應社會，磨礪心智提供更良好的教育環(huán)境。”

“我國的研學旅行才剛剛起步，如何讓孩子們通過一次次的研學履行的影響，越來越懂得熱愛生活、樂觀向上、活潑開放、獨立自主，增強集體榮譽感與凝聚力，培養(yǎng)對社會的適應能力，尚需要我們反復研究、論證、實踐。”周校長表示，“雖然目前我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚ВＭ饨逃廊蝗沃囟肋h。”（供稿人　歐陽勛）

來源　走讀湖湘

責任編輯　勝利