第34個(gè)教師節(jié)到來了，這也是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》下發(fā)后的第一個(gè)教師節(jié)。

《意見》開宗明義，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”《意見》共分六個(gè)方面二十七條，不斷提高教師地位待遇是《意見》的重要方面，占了六條。對民辦學(xué)校教師，單列了“維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益”一條，明確指出：“完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會(huì)保障機(jī)制，民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時(shí)足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和住房公積金。依法保障和落實(shí)民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。”《意見》還要求“各級(jí)黨委和政府要滿腔熱心關(guān)心教師”，“將教師隊(duì)伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點(diǎn)內(nèi)容”。

當(dāng)前民辦教育發(fā)展的瓶頸之一就是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，造成不穩(wěn)定的原因，與有的民辦學(xué)校教師權(quán)益難以得到有效維護(hù)，特別是待遇保障不穩(wěn)、地位難以提高密切相關(guān)。《意見》提供了保障民辦學(xué)校教師待遇、提高民辦學(xué)校教師地位的政策依據(jù)，是民辦學(xué)校教師的福音。

民辦學(xué)校是保障民辦學(xué)校教師待遇，維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益的第一責(zé)任主體。民辦學(xué)校教師是民辦學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根本，而民辦學(xué)校也是民辦學(xué)校教師展示自己的才干、成就自己的人生、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，二者是相互依存的。民辦學(xué)校提供的待遇保障，是民辦學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的物質(zhì)基礎(chǔ)，失去了這個(gè)基礎(chǔ)，民辦學(xué)校教師便無法生存，民辦學(xué)校的發(fā)展也就無從談起。因此，民辦學(xué)校必須不折不扣地執(zhí)行有關(guān)勞動(dòng)用工的政策文件，與教師簽訂合同，按時(shí)足額支付工資，足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金，積極按照國家有關(guān)規(guī)定為教師辦理補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)，努力讓民辦學(xué)校教師享受到與公辦學(xué)校教師同等的、甚至更高的待遇保障，切實(shí)消除教師的后顧之憂。

各級(jí)黨委和政府及民辦學(xué)校主管部門，對維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益也責(zé)無旁貸，特別在提高民辦學(xué)校教師地位方面，應(yīng)切實(shí)擔(dān)責(zé)。民辦學(xué)校教師需要成長，民辦學(xué)校教師的辛勤勞動(dòng)需要得到社會(huì)的認(rèn)可。目前，民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面很難享受到與公辦學(xué)校教師同等的權(quán)利，這些問題不是民辦學(xué)校所能解決的，必須有各級(jí)黨委和政府強(qiáng)有力的推動(dòng)才行。只有真正把民辦教育與公辦教育同等對待，把民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師同等關(guān)心和愛護(hù)，實(shí)實(shí)在在解決民辦學(xué)校教師成長中的實(shí)際問題，才能切實(shí)提高民辦學(xué)校教師的政治地位和社會(huì)地位。

當(dāng)然，維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益，也離不開民辦學(xué)校教師自身的積極爭取和民辦學(xué)校的共同努力，更離不開各級(jí)民辦教育協(xié)會(huì)的積極作為。民辦學(xué)校教師要充分發(fā)揮學(xué)校教職工大會(huì)的作用，積極爭取自身的合法權(quán)益。同時(shí)，各級(jí)民辦教育協(xié)會(huì)要充分行使維權(quán)職能，加強(qiáng)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向政府有關(guān)部門反映，以確保民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益得到維護(hù)。

教師節(jié)，本是為提高教師的政治地位和社會(huì)地位而設(shè)立的，目的是要形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，讓教師成為令人尊敬、值得羨慕的職業(yè)，民辦學(xué)校教師也同樣應(yīng)該是受人尊敬、值得羨慕的。在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》下發(fā)后的第一個(gè)教師節(jié)，希望各民辦學(xué)校及各級(jí)黨委、政府及其職能部門，多為民辦學(xué)校教師辦實(shí)事，維護(hù)好民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益，讓民辦學(xué)校教師切實(shí)感受到教師節(jié)的溫暖。（湖南民辦教育雜志　陶鳳翔）

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