虛構(gòu)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、謊報(bào)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，部分大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)過(guò)程中的不誠(chéng)信行為日前被媒體曝光。媒體調(diào)查顯示，86.8%的受訪大學(xué)生指出暑期實(shí)習(xí)流于形式、單純“刷”簡(jiǎn)歷的現(xiàn)象較為常見(jiàn)。
　　與學(xué)生的不誠(chéng)信行為相比，更令人心憂的是，這類(lèi)報(bào)道在輿論場(chǎng)中并未引起多大波瀾。有人認(rèn)為，實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假算不得什么大事，何必大驚小怪？這或許是因?yàn)檫@些人把注意力過(guò)多放在了“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”上，覺(jué)得實(shí)習(xí)并非嚴(yán)肅的職業(yè)行為，卻忽視了“虛構(gòu)”“謊報(bào)”的性質(zhì)——這就是造假，就是不誠(chéng)信。
　　實(shí)習(xí)過(guò)程中的不誠(chéng)信行為，或許并未給社會(huì)或他人帶來(lái)嚴(yán)重危害，但這不代表我們可以對(duì)這類(lèi)行為熟視無(wú)睹。真正可怕之處在于，它會(huì)給學(xué)生造成一種錯(cuò)誤的心理暗示，即偶爾在一些小事上存在不誠(chéng)信行為無(wú)傷大雅。當(dāng)有些學(xué)生突破了這層心理上的防線，接下來(lái)的問(wèn)題就變得嚴(yán)重：他們固然始終知道不誠(chéng)信行為是錯(cuò)誤的，但他們對(duì)于“小事”的定義卻可能會(huì)不斷變化，慢慢地，誠(chéng)信的底線不斷被壓低，尤其是當(dāng)不誠(chéng)信行為可能帶來(lái)的收益越大，對(duì)人的誘惑也就越大。不知不覺(jué)間，一些人的失信行為，已遠(yuǎn)不是批評(píng)兩句、罰酒三杯可以解決的了。比如，有大學(xué)生找人代寫(xiě)論文或抄襲的學(xué)術(shù)造假行為，以及利用虛假個(gè)人信息騙取各類(lèi)貸款乃至欠貸不還等嚴(yán)重失信行為，媒體近期也多有報(bào)道。

　　“勿以惡小而為之”，古人的告誡，正針對(duì)此。

　　因此，誠(chéng)信教育永不過(guò)時(shí)，而且永遠(yuǎn)沒(méi)有完成時(shí)。十幾年前，因?yàn)橐淮胃呖甲魑念}，全社會(huì)曾掀起一波關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的大討論。多年過(guò)去，我們發(fā)現(xiàn)，一些不誠(chéng)信行為尤其是發(fā)生在學(xué)生群體中的不誠(chéng)信行為，仍然或多或少地存在。更嚴(yán)重的問(wèn)題或許在于，一些不誠(chéng)信行為的危害沒(méi)有引起公眾的警醒和反思，從而使得失信行為有所蔓延。那么，一些學(xué)生的失信行為難道說(shuō)明他們個(gè)人品質(zhì)有嚴(yán)重問(wèn)題嗎？恐怕不能簡(jiǎn)單地一棍子打死。部分青少年學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，不是簡(jiǎn)單的學(xué)校教育或家庭教育的問(wèn)題，而是與社會(huì)大環(huán)境密不可分。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，社會(huì)上尤其是與教育相關(guān)領(lǐng)域的一些造假行為屢禁不止，嚴(yán)重干擾了部分青少年學(xué)生的價(jià)值判斷，給他們做了錯(cuò)誤的示范。
　　青少年學(xué)生和哪些社會(huì)組織打交道比較多？自然是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和打著各種教育旗號(hào)的社會(huì)組織。比如，近來(lái)有媒體報(bào)道，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出開(kāi)發(fā)腦潛力的廣告，可讓孩子具備蒙眼識(shí)物、超速記憶甚至過(guò)目不忘的特殊能力，有機(jī)構(gòu)推出的為期10天的課程開(kāi)價(jià)近2萬(wàn)元。
　　“蒙眼識(shí)物”的騙局存在多年，媒體屢有曝光，但一些家長(zhǎng)和學(xué)生仍不辨真假。這其中還有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)值得深思，學(xué)生在接受“蒙眼識(shí)物”訓(xùn)練時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行洗腦，并誘導(dǎo)他們蒙騙家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)誤以為這類(lèi)培訓(xùn)真的有奇效。這是騙局中最?lèi)毫又帲绻粋€(gè)孩子連自己的父母都肆意蒙騙，還有何誠(chéng)信可言？
　　在教育領(lǐng)域，有些造假行為屢禁不絕，甚至已成為較為突出的社會(huì)問(wèn)題。每年的8月中旬，高考招生錄取進(jìn)入尾聲，這是落榜考生最心焦也是“野雞大學(xué)”招生人員最為活躍的階段。最近有媒體報(bào)道，“假大學(xué)”“假中專(zhuān)”花樣百出、屢禁不絕。可能有人會(huì)覺(jué)得，現(xiàn)在信息那么發(fā)達(dá)，怎么還會(huì)有家長(zhǎng)、學(xué)生上當(dāng)呢？事實(shí)上，騙子們依然是在利用信息不對(duì)稱做文章。有業(yè)內(nèi)人士指出，虛假大學(xué)如今在城市地區(qū)已很難騙到人，但由于信息流動(dòng)有滯后效應(yīng)，農(nóng)村和中西部地區(qū)便成了“假大學(xué)”廣告轟炸的主要目標(biāo)。
　　監(jiān)管部門(mén)對(duì)此當(dāng)然不會(huì)坐視不管。比如，據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，因虛假宣傳，今年4月，南京有關(guān)部門(mén)下發(fā)通知，取消南京交通科技學(xué)校2018年招生資格。但到了6月，該校換了一個(gè)名字：新領(lǐng)航職業(yè)學(xué)校，又開(kāi)始招生。這類(lèi)學(xué)校經(jīng)常在工商部門(mén)注冊(cè)，由于種種原因，學(xué)校尤其是職業(yè)學(xué)校的主管、監(jiān)管部門(mén)多樣，多頭管理導(dǎo)致難以統(tǒng)一歸責(zé)，這就給了“假大學(xué)”“假中專(zhuān)”生長(zhǎng)空間。
　　誠(chéng)信教育既是校園圍墻之內(nèi)的事，根源卻更在圍墻之外。學(xué)校教育、家庭教育中對(duì)青少年進(jìn)行誠(chéng)信教育固然必不可少，但誠(chéng)信絕非只是教育問(wèn)題，它與社會(huì)大環(huán)境有著密不可分的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。唯有構(gòu)建和不斷完善人人講誠(chéng)信、對(duì)失信行為“零容忍”的社會(huì)誠(chéng)信體系，才是破解青少年失信行為最有效、最持久的方案。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年08月20日第3版 

責(zé)任編輯　勝利