劉林，中共黨員，教育學(xué)博士，教授，全國(guó)政協(xié)委員，國(guó)家督學(xué)，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，北京城市學(xué)院校長(zhǎng)，北京市人大代表，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

一、加大外部協(xié)同力度，營(yíng)造良好環(huán)境

民辦學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)、公辦學(xué)校的關(guān)系，是影響民辦學(xué)校生存發(fā)展的重要因素。民辦學(xué)校要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)、社區(qū)、公辦學(xué)校的關(guān)系，在社會(huì)公益屬性方面充分發(fā)揮功能，贏得社會(huì)的信任和支持，在為社會(huì)做公益貢獻(xiàn)的同時(shí)為今后發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

1.民辦學(xué)校和公辦學(xué)校協(xié)同發(fā)展。民辦教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展是國(guó)家的方針政策。長(zhǎng)期以來(lái)，民辦教育在增加教育機(jī)會(huì)、滿(mǎn)足多樣化需求等方面發(fā)揮了積極作用。在共同堅(jiān)持公益性的前提下，公辦、民辦學(xué)校雖然在有些方面存在著一定的競(jìng)爭(zhēng)，但在總體上是共建良好教育生態(tài)的伙伴關(guān)系，而且良性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)雙方發(fā)展都有促進(jìn)作用。但是，過(guò)去一個(gè)時(shí)期內(nèi)，一些民辦教育機(jī)構(gòu)被資本裹挾，背離社會(huì)公益屬性，采取非理性、逐利化、不規(guī)范的盲目發(fā)展方式。這不利于公辦、民辦學(xué)校伙伴關(guān)系的建立，會(huì)給民辦教育整體發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。民辦學(xué)校必須回歸公益屬性，回歸育人初心，擺正發(fā)展心態(tài)，依法依規(guī)發(fā)展，做教育生態(tài)的建設(shè)者和維護(hù)者。同時(shí)，民辦學(xué)校應(yīng)對(duì)自身在地方教育發(fā)展格局中的角色和定位保持清醒的認(rèn)識(shí)，有所為、有所止，不盲目攀比，不盲目追求規(guī)模和規(guī)格上的“高大上”，把辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)貢獻(xiàn)作為立校之本，在德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育中彰顯特色和個(gè)性，與公辦學(xué)校一起各顯其能、良性競(jìng)爭(zhēng)、互補(bǔ)共贏、協(xié)同合作，共同服務(wù)于地方教育事業(yè)發(fā)展。

2.學(xué)校育人與家庭育人協(xié)同發(fā)展。家庭和學(xué)校都肩負(fù)著學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，構(gòu)建良好的家校協(xié)同育人機(jī)制，對(duì)民辦學(xué)校的發(fā)展尤為重要。家長(zhǎng)口碑、社會(huì)聲譽(yù)是學(xué)校重要的無(wú)形資產(chǎn)，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的土壤。民辦學(xué)校應(yīng)主動(dòng)構(gòu)建家校溝通聯(lián)系機(jī)制，充分了解家長(zhǎng)的需求，掌握學(xué)生的家庭情況，以便更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活上和學(xué)習(xí)上遇到的困難。學(xué)校需要主動(dòng)敞開(kāi)校門(mén)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，深入了解學(xué)校的發(fā)展理念、育人理念以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感和認(rèn)同度。特別是中小學(xué)校，要組織開(kāi)展公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行精準(zhǔn)化家庭教育，提高家長(zhǎng)對(duì)不同階段家庭教育的認(rèn)知，推動(dòng)形成良好的家教、家風(fēng)。

3.學(xué)校與社區(qū)協(xié)同發(fā)展。學(xué)校和社區(qū)是緊密的伙伴，民辦學(xué)校要和所在的社區(qū)、產(chǎn)業(yè)之間形成良性互動(dòng)關(guān)系，共建共享。民辦學(xué)校應(yīng)充分利用周邊資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，例如紅色文化、歷史名勝、非物質(zhì)文化、地方產(chǎn)業(yè)等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。民辦學(xué)校應(yīng)積極投入社區(qū)建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，鼓勵(lì)師生積極參與社區(qū)活動(dòng)、地方重大活動(dòng)，共同創(chuàng)造宜居宜學(xué)的美好環(huán)境。尤其重要的是，民辦高校要積極對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)，不斷深化產(chǎn)教融合，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和智力支撐。有條件的學(xué)校還應(yīng)適當(dāng)開(kāi)放學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施，與社區(qū)資源共享，為居民生活和學(xué)習(xí)提供便利，為社區(qū)居民提供就業(yè)崗位。

二、創(chuàng)新內(nèi)部協(xié)同模式，提升發(fā)展質(zhì)量

獲得高質(zhì)量發(fā)展是民辦學(xué)校生存發(fā)展的根本保障。學(xué)校需以教學(xué)工作為核心，在內(nèi)部處理好教學(xué)與研究、科技、產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展關(guān)系，持續(xù)改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校的生存力、發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力。

1.教學(xué)和研究協(xié)同發(fā)展。無(wú)論是民辦學(xué)校還是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，高質(zhì)量的教學(xué)需要高水平的教學(xué)研究，通過(guò)教學(xué)研究引領(lǐng)教學(xué)改革，打造教學(xué)特色和品牌。一方面要建立激勵(lì)機(jī)制，加大研究經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立研究課題，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的研究；另一方面要建立保障機(jī)制，創(chuàng)造有利于教學(xué)研究的文化氛圍，保障教師有時(shí)間、有精力、有熱情開(kāi)展教學(xué)研究。有條件的學(xué)校要加強(qiáng)教師發(fā)展中心建設(shè)，提升教師的教學(xué)理論和研究能力，努力培養(yǎng)一批教學(xué)名師，打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.教學(xué)和科技協(xié)同發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理等都發(fā)生了深刻變革。民辦學(xué)校需要適應(yīng)和融入未來(lái)教育的新形態(tài)，以“新科技”驅(qū)動(dòng)“新教學(xué)”。一是要把信息技術(shù)融入學(xué)校管理，重視智慧校園、智慧教室、數(shù)字化資源中心等“新基建”，建立一體化智能化的教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)教育教學(xué)的組織形式和管理模式革新；二是要把信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力，創(chuàng)新教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，助推課堂革命；三是要把信息技術(shù)融入人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)施教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等；四是要不斷豐富在線(xiàn)教育內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)數(shù)字化課程和特色化在線(xiàn)教育項(xiàng)目，將教育的規(guī)模化和個(gè)性化發(fā)展有機(jī)結(jié)合。

3.教學(xué)和產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。我國(guó)民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源較為單一，經(jīng)費(fèi)保障主要依靠學(xué)費(fèi)收入。在高質(zhì)量發(fā)展階段，教育投入需要不斷增加，民辦學(xué)校必須重視校辦產(chǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)，增強(qiáng)自身的造血能力，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。民辦學(xué)校一方面要提高科研能力，加大應(yīng)用型科研項(xiàng)目、教育產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)，興辦相關(guān)校辦產(chǎn)業(yè)，以學(xué)校產(chǎn)業(yè)反哺教學(xué)；另一方面要做好社會(huì)服務(wù)，基于自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接，與地方產(chǎn)業(yè)形成深度融合，通過(guò)社會(huì)服務(wù)獲得收入，為教育教學(xué)改革提供支撐。

改革開(kāi)放四十多年來(lái)，我國(guó)民辦教育發(fā)展已探索出大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們期待新時(shí)代民辦教育在黨的教育方針指引下，在協(xié)同發(fā)展方面闖出一條新路，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系作出新的貢獻(xiàn)。

來(lái)源：原文刊發(fā)于《湖南教育》2022年1月D版總第1166期